Cenários de aprendizagem ativa para a transição digital

Modalidade: Oficina de Formação/ b-learning

Duração

Horas presenciais: 25h

Horas de trabalho autónomo: 25h

Nº de horas acreditadas: 50h

 

Destinatários: Professores dos Ensinos Básico e Secundário

 

Objetivos a atingir:

1. Promover o desenvolvimento, aprofundamento de competências digitais dos docentes, tendo em vista tendo em vista as 6 áreas do referencial DigCompEdu.
2. Compreender a pertinência do desenvolvimento de práticas pedagógicas apoiadas em processos de aprendizagem ativa, no contexto atual de ensino e de aprendizagem;
3. Ser capaz de construir e desenvolver, reflexivamente, cenários de ensino e de aprendizagem inovadores, nomeadamente:

Refletir sobre os principais desafios e tecnologias emergentes com impacto sobre o ensino e a aprendizagem, sobre a prática dos professores, e sobre os alunos;

Refletir sobre o nível de proficiência digital relativamente à utilização pedagógica das TIC; Criar ou adaptar cenários de aprendizagem e utilizá-los com os alunos;

Criar e desenvolver “Atividades de Aprendizagem” centradas no aluno;

Experimentar uma “história de aprendizagem” ajustada ao contexto educativo; Conhecer processos de avaliação e validação das intervenções a desenvolver nas escolas e/ou nas salas de aula;

Promover, nas salas de aula e nas escolas portuguesas, a reflexão crítica sobre a implementação destas práticas pedagógicas inovadoras.

 

Conteúdos da ação

Os conteúdos da ação de formação encontram-se organizados da seguinte forma:

 

Módulo 0 – Apresentação e introdução à temática

Conteúdos da ação de formação.

Estrutura e metodologias da ação de formação.

Ferramentas a explorar no decurso da ação de formação.

Documentos de enquadramento das políticas educativas atuais.

 

Módulo 1 – Identificação de parceiros e tendências:

Aspetos gerais sobre o projeto Future Classroom Lab (FCL) da European Schoolnet.

Toolkit do projeto Future Classroom Lab: conjunto alargado de ferramentas e recursos que orientam para a construção e implementação de Cenários de Aprendizagem (http://bit.ly/Toolkit-FCL).

Identificação de parceiros para a constituição do grupo de indivíduos interessados na criação do Cenário de Aprendizagem (Conjunto de Ferramentas 1 do Toolkit FCL).

Tendências a considerar para a construção de um Cenário de Aprendizagem.

 

Módulo 2 – Aferição do nível de proficiência digital:

Referenciais para aferir o nível de proficiência dos professores e da escola na utilização das TIC.

Guia de referência do Modelo de Sala de Aula do Futuro (Conjunto de Ferramentas 2 do Toolkit FCL).

 

Módulo 3 – Conceção de cenários de aprendizagem:

Recursos, orientações e ferramentas para a conceção de um cenário inovador de ensino e de aprendizagem (Conjunto de Ferramentas 3 do Toolkit FCL).

Descritores do Modelo para a Conceção de Cenários de Aprendizagem.

 

Módulo 4 – Conceção de atividades de aprendizagem:

Conceção de Atividades de Aprendizagem inovadoras e aliciantes para serem desenvolvidas com os alunos na sala de aula ou em outros ambientes de aprendizagem.

Ferramenta Learning Designer para a construção das Atividades de Aprendizagem (Conjunto de Ferramentas 4 do Toolkit FCL).

 

Módulo 5 – Avaliação da inovação e das atividades de aprendizagem:

Orientações para a implementação e avaliação da inovação pretendida, bem como a sua validação (Conjunto de Ferramentas 5 do Toolkit FCL).

Rubricas para a avaliação das Atividades de Aprendizagem.

 

Módulo 6 – Apresentação dos trabalhos e reflexão final:

Autorreflexão sobre o processo de implementação desenvolvido – guião de autorreflexão.

Apresentação e reflexão crítica sobre a experiência realizada e resultados obtidos.

Reflexão final sobre a ação de formação