EFABULADORES/AS NA ARTE DE CONTAR ESTÓRIAS, DO CONTEXTO ESCOLAR À COMUNIDADE

Modalidade: Curso/ Presencial

Duração

Horas presenciais: 25h

Nº de horas acreditadas:25h

Destinatários:

professores de Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário eEducação Especial

Objetivos a atingir:

• Adotar práticas narrativas que incorporem o quotidiano da vida escolar: criação de um “canto macio” (Rizolli, 2004), emcada sala;
• Aplicar o Ecomapa Narrativo (Duarte, 2019), instrumento de narração oral que colabora na preparação do efabulador/a e dos textos a serem narrados;
• Utilizar técnicas de narração oral e saber aplicá-las no ato de ler, ato de contar, contar a ler, ler em voz alta;
• Desenvolver o gosto pelo livro e pela leitura; criar de hábitos de leitura;
• Contribuir para a competência leitora, facilitando uma melhor leitura do mundo.
• Trabalhar a voz, o gesto, o corpo, o movimento, como elementos essenciais à narração;
• Facilitar a leitura e a escuta de textos tradicionais ou autorais, como eixo articulador, entre as imagens trazidas pelostextos e as imagens internas do efabulador/ escutador, apontando para possibilidades de aprendizagens.

Conteúdos da ação

O curso de capacitação foi pensado para um número total de 25 horas, repartidas por seis sessões, de quatro horas,sendo a última de cinco horas:

1. Sessão inaugural: (ÉS)tória!

– Criação do ambiente narrativo: exercícios de relaxamento ao som de música;

– Nome: palavra poema: dar luz ao nome. Elaborar a sua autoetnografia;

– Enredos internos e externos da jornada do Efabulador: definir a resistência, ser viajante, reino elevado.

-Rematar os pontos do texto: Cada um conta a estória do nome. Breve comentário crítico por partes dos participantes.

2. Canto macio: Livros e objetos.

– Criação do ambiente narrativo: exercícios de relaxamento a partir da voz, do corpo, do gesto e da expressão.

– Contar a várias vozes o livro com o objeto escolhido: trabalho de grupo.

– Rematar os pontos: breve comentário crítico por partes dos participantes, após a observação do momento de narração, permitindo maior capacidade de olhar com profundidade, opinar, selecionar e avaliar.

3. Ecomapa Narrativo: ferramenta da formação do Efabulador

-Criação do ambiente narrativo: exercícios de relaxamento ao som de música: as pessoas têm fios coloridos e em silêncio, formam a sua teia utilizando a voz, o corpo e o gesto.

– Ecomapa do Efabulador: preparação do narrador para o ato de contar;

– Ecomapa Narrativo: propósito narrativo, efabulação do texto, ambiente narrativo;

– Rematar os pontos: breve comentário crítico por partes dos participantes, após a observação do Ecomapa de cada grupode formandos/as, permitindo maior capacidade de olhar com profundidade, opinar, selecionar e avaliar.Dar início à construção do seu portefólio narrativo.

4. Porta-Fólio – ferramenta da criação do repertório.

– Criação do ambiente narrativo: exercícios de relaxamento a partir da voz, do corpo, do gesto, da expressão e do ritmo. Cada formando trabalha o seu ambiente narrativo a partir do seu objeto simbólico.

– Escolha de repertório: narração oral dos contos de pequeno fôlego para o grupo de formandos.

– Ecomapa Narrativo: durante meia hora, cada participante escolhe um texto, elabora o seu ecomapa e mostra aos restantes elementos do grupo.

– Rematar os pontos: breve comentário crítico por partes dos participantes, após a observação do momento de narração, permitindo maior capacidade de olhar com profundidade, opinar, selecionar e avaliar.

5. Livro com Segredo – ferramenta de realização plástica.

– Criação do ambiente narrativo: exercícios de relaxamento ao som de música; dizer em voz alta as rimas e outros pequenos textos decorados que levaram para casa. Exercícios de voz, corpo e gesto.

– Ecomapa Narrativo: elaboração do ecomapa dos textos decorados; confeção do “Livro com Segredo” – técnicaLeporello.

– Rematar os pontos: breve comentário crítico por partes dos participantes, após a observação do de cada “Livro comSegredo”, de cada formando/a, permitindo maior capacidade de olhar com profundidade, opinar, selecionar e avaliar.

6. Efabulador/a – uma estória vivida.

-Criação do ambiente narrativo: exercícios de relaxamento a partir da voz, do corpo, do gesto, da expressão, do ritmo e dos elementos cénicos. Cada formando trabalha o seu ambiente narrativo.

– Cinco rodas de Efabuladores/as: cinco rodas de narração oral de textos de pequeno ou grande fôlego, por parte dos formandos.

– Rematar os pontos: breve comentário crítico por partes dos participantes, após a observação do momento de narração, permitindo maior capacidade de olhar com profundidade, opinar, selecionar e avaliar.