MOTIVAR OS ALUNOS: O PROFESSOR LÍDER E GESTOR DA SALA DE AULA

 

Modalidade: Curso de formação/ b-learning

 

Duração

Horas presenciais: 25h

Nº de horas acreditadas: 25h

 

Destinatários: Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial

 

Objetivos a atingir:

– Adquirir, treinar e reforçar as competências que asseguram um melhor desempenho das funções de docência e promovem um clima de trabalho positivo no seio da escola (eliminando tensões desnecessárias e consumidoras de energia), essencialmente ao nível da relação pedagógica e da gestão da sala de aula;

– Treinar e reforçar as ferramentas de “coaching” e “mentoring” aplicadas à docência e que implicam um maior conhecimento de áreas como: inteligência emocional; teorias e fatores da motivação; estilos de liderança; feedback positivo e negativo; inquérito apreciativo; escuta ativa e resposta empática; definição de objetivos e metas…

– Identificar estratégias pedagógicas para o desenvolvimento da motivação nos alunos;

– Adquirir técnicas e métodos que promovam um clima de trabalho mais positivo e produtivo, aumentem o envolvimento e a participação ativa dos alunos, e, indiretamente, contribuam para a diminuição do abandono e do insucesso escolares.

 

Conteúdos da ação:

1.Teorias e fatores da motivação

 

2.Os pilares do relacionamento interpessoal – saber escutar o outro / saber colocar-se no lugar do outro

2.1.Escuta ativa, paráfrase e feedback (o caso específico da relação pedagógica; o poder pedagógico da escuta ativa);

2.2.Empatia / Como entender o ponto de vista do outro (mudança de referencial; combate ao etnocentrismo);

2.3.Respostas empáticas (como o ir ao encontro do outro pode levar o outro ao nosso encontro).

 

3.Construindo a relação pedagógica

3.1.A assertividade na relação pedagógica – a construção do respeito mútuo;

3.2.Regras e limites do relacionamento em contexto educativo;

3.3.Construir um clima de aprendizagem mais positivo.

 

4.Coaching e mentoring / tutoria

4.1.Ferramentas do coach;

4.2.Perguntas de clarificação e aprofundamento da comunicação (a pergunta como método formativo);

4.3.Definição de metas e objetivos;

4.4.Feedback positivo e negative;

4.5.Estilos de liderança do professor;

4.6.Motivação para o trabalho e para a aprendizagem.

 

5.Métodos e técnicas pedagógicas

5.1.Aplicações (e implicações na motivação) dos diferentes métodos;

5.2.A importância dos métodos ativos;

5.3.Técnicas pedagógicas que promovem o envolvimento e a participação;

5.4.O exemplo da Aprendizagem Cooperativa;

5.5.Ritmo e encadeamento da aula;

5.6.Dinâmicas de grupo;

5.7.A importância do jogo pedagógico e da atividade lúdica na motivação.

 

6.Inteligência emocional e otimismo na educação

6.1.Prevenção da desmotivação e do desânimo;

6.2.Resiliência e auto motivação;

6.3.Atribuição causal e locus de controlo;

6.4.Desconstrução cognitiva das barreiras internas e auto limitadoras;

6.5.Inquérito apreciativo.