Flexibilidade Curricular e Gestão Inclusiva da Diversidade

Modalidade: Curso de Formação/ Presencial

Duração

Horas presenciais: 25h

Nº de horas acreditadas: 25h

Destinatários: Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Educação Especial

Objetivos a atingir:

-Dominar os conceitos de autonomia e flexibilidade curricular;

-Dominar estratégias de articulação curricular e interdisciplinaridade;

-Conhecer e reflectir sobre o perfil do aluno à saída da escolaridade obrigatória e aprendizagens essenciais;

-Identificar pontos fortes e fracos no desempenho escolar dos alunos;

-Conhecer e valorizar formas de monitorização dos progressos dos alunos;

-Contribuir para a construção percursos com base no perfil do aluno;

-Dominar forma de avaliação das aprendizagens como parte integrante da gestão do currículo;

-Estimular a implementação de medidas de gestão curricular por aplicação de uma abordagem multinível;

-Dominar estratégias de concretização da gestão da flexibilização curricular;

-Criar condições organizacionais que promovam o trabalho colaborativo.

Conteúdos da ação

I –  Melhoria das aprendizagens dos alunos:

-Intervenção preventiva na aquisição da literacia considerando prioritária a competência leitora.

-Planeamento pedagógico contínuo e colaborativo que respeite as singularidades, valorize

os interesses e atenda às necessidades de cada aluno, tendo por base o perfil do aluno à saída da escolaridade obrigatória..

-Constituição de grupos temporários flexíveis de homogeneidade relativa.

-Prevenção e regulação da indisciplina em contexto escolar.

-Aplicação de metodologias ativas e de medidas de gestão curricular flexíveis e de suporte à inclusão e à aprendizagem decorrentes de uma abordagem multinível.

-Criação de ambientes educativos inovadores.

-Desenho de percursos curriculares personalizados para alunos que, no âmbito de uma abordagem multinível, necessitam de medidas adicionais de suporte para melhorar os níveis de participação e de progresso.

II – Valorização profissional dos docentes:

-Promoção do trabalho colaborativo / coadjuvação em sala de aula.

-Fomento da intervisão colaborativa das práticas pedagógicas.

-Dinâmicas de trabalho que privilegiem a lógica colaborativa, a diferenciação pedagógica, desenho universal para a aprendizagem, acomodações curriculares, adequações curriculares e apoio tutorial.

-O papel do docente no processo de ensino, aprendizagem e avaliação flexíveis, na promoção de competências sociais e emocionais.

-O papel docente de educação especial na gestão flexível do currículo, enriquecendo o atendimento aos alunos, em especial, no que concerne à aplicação de medidas universais e também seletivas, no âmbito de uma abordagem multinível.

III – Envolvimento dos alunos e dos pais /encarregados de educação e dos parceiros sociais.

-Promoção da intervenção dos alunos.

-Mediação Social entre a escola e as Famílias com enfoque na capacitação parental.